Chủ đề: Giao thông
Tên bài thơ: Xe chữa cháy
Tác giả: Phạm Hổ
Đối tượng: Trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi)
Thời gian: 25 - 30 phút
Người soạn: ……………………………
Địa điểm: Lớp học

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ tên bài thơ Xe chữa cháy và tên tác giả Phạm Hổ.
• Trẻ thuộc bài thơ, hiểu nội dung: miêu tả hình ảnh xe chữa cháy hoạt động dũng cảm, hữu ích trong cuộc sống.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngôn ngữ mạch lạc.
• Luyện kỹ năng đọc thơ diễn cảm: ngắt nghỉ đúng nhịp, thể hiện cảm xúc qua giọng đọc.

3. Thái độ:

• Trẻ hào hứng, tích cực tham gia hoạt động.
• Hình thành ý thức yêu quý các chú lính cứu hỏa và biết giữ an toàn, không nghịch lửa.

II. CHUẨN BỊ

• Bài thơ Xe chữa cháy.
• Hình ảnh minh họa xe chữa cháy, lính cứu hỏa.
• Hệ thống câu hỏi đàm thoại theo nội dung thơ.
• Trang phục gọn gàng, có thể sử dụng mô hình đồ chơi xe chữa cháy.
• Nhạc bài: Em tập lái ô tô
• Tranh treo lớp/TV trình chiếu hình ảnh.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định – Gây hứng thú (3 - 5 phút)

• Cô cho trẻ nghe âm thanh tiếng còi xe cứu hỏa và hỏi:

  "Các con có nghe thấy gì không? Tiếng gì đang kêu thế nhỉ?"

• Cô cho trẻ quan sát hình ảnh xe chữa cháy hoặc mô hình xe.
• Trò chuyện cùng trẻ:
  • Đây là xe gì?
  • Xe chữa cháy dùng để làm gì?
  • Các chú lính cứu hỏa làm nhiệm vụ gì?

Dẫn dắt: "Có một bài thơ rất hay miêu tả về xe chữa cháy, bây giờ các con hãy lắng nghe cô đọc bài thơ này nhé!"

2. Nội dung chính (20 phút)
Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

• Lần 1: Cô đọc thơ Xe chữa cháy bằng giọng diễn cảm, thể hiện cảm xúc mạnh mẽ, khẩn trương.
• Lần 2: Cô đọc kết hợp trình chiếu hoặc đưa tranh minh họa cho trẻ quan sát, tạo hứng thú.

Hoạt động 2: Đàm thoại – Trích dẫn thơ

• Cô đặt câu hỏi, giúp trẻ ghi nhớ nội dung và hình ảnh thơ:
  1. Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác?
  2. Bài thơ nói về điều gì?
  3. Cái mình của xe chữa cháy như thế nào?
  4. Trong bụng xe chữa cháy có gì?
  5. Xe chạy như thế nào?
  6. Còi xe kêu ra sao?
  7. Xe dùng để làm gì?
  8. Các con thấy xe chữa cháy có quan trọng không?

Sau mỗi câu, cô gợi mở và trích dẫn 1 – 2 câu thơ tương ứng để củng cố.
Giáo dục trẻ không nghịch lửa, biết tránh xa nơi nguy hiểm. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

• Cô đọc mẫu 1 lần → Trẻ đọc cùng cô 2 – 3 lần.
• Tổ - nhóm - cá nhân trẻ lên đọc thơ.
• Cô quan sát, chỉnh sửa phát âm, ngắt nghỉ, khuyến khích trẻ đọc diễn cảm.

Hoạt động 4: Trò chơi củng cố “Giọng to – Giọng nhỏ”

• Cách chơi: Cô yêu cầu trẻ đọc 1 câu thơ bằng giọng to, sau đó đọc lại bằng giọng nhỏ.
• Có thể kết hợp chơi truyền thơ: trẻ chuyền bóng, ai cầm bóng thì đọc 1 câu thơ.

3. Kết thúc (3 - 5 phút)

• Cô nhận xét, khen ngợi sự cố gắng và tích cực của trẻ.
• Cho trẻ chơi vận động nhẹ nhàng: Hát bài "Em tập lái ô tô", vừa hát vừa mô phỏng động tác lái xe.
• Dặn dò trẻ nhớ nội dung bài thơ, yêu quý xe chữa cháy và chú lính cứu hỏa.

Ghi chú bổ sung cho giáo viên:

• Tạo cảm xúc hứng thú từ đầu đến cuối bằng giọng nói, hình ảnh trực quan.
• Có thể lồng ghép hoạt động tạo hình vào buổi sau: tô màu xe chữa cháy hoặc vẽ theo trí tưởng tượng.

Chủ đề: Giao thông
Tên bài thơ: Xe chữa cháy
Tác giả: Phạm Hổ
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn (5–6 tuổi)
Thời lượng: 25 – 30 phút
Địa điểm: Trong lớp, đội hình trẻ ngồi hình chữ U

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức

• Trẻ biết tên bài thơ: Xe chữa cháy và tên tác giả: Phạm Hổ.
• Trẻ hiểu nội dung bài thơ: nói về xe chữa cháy có nhiệm vụ đặc biệt – chở nước để dập lửa khi xảy ra hỏa hoạn.
• Trẻ hiểu ý nghĩa: xe chữa cháy là phương tiện cần thiết và hữu ích trong cuộc sống.

2. Kỹ năng

• Trẻ đọc diễn cảm bài thơ, biết ngắt nghỉ đúng chỗ.
• Rèn khả năng ghi nhớ có chủ đích và khả năng trả lời mạch lạc, rõ ràng.
• Phát triển vốn từ qua hình ảnh thơ: chạy như bay, bụng chứa nước đầy, hét vang đường phố…

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, tích cực đọc thơ.
• Giáo dục trẻ chấp hành luật lệ giao thông đơn giản (đèn đỏ dừng lại, đèn xanh đi, đèn vàng đi chậm).
• Biết tránh xa các vật dễ cháy, không chơi gần nguồn nhiệt và báo người lớn khi phát hiện nguy hiểm.

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô

• Tranh ảnh minh họa bài thơ:
  • Tranh 1: Chiếc xe chữa cháy màu đỏ.
  • Tranh 2: Xe đang chạy trên đường, hú còi.
  • Tranh 3: Xe đang phun nước chữa cháy.
• Tranh các phương tiện giao thông: xe máy, xe đạp, ô tô.
• Que chỉ, loa phát âm thanh còi xe cứu hỏa.
• Tranh số điện thoại 114.

2. Đồ dùng của trẻ

• Trang phục gọn gàng, ghế ngồi theo đội hình chữ U.

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định, gây hứng thú (3 – 5 phút)

• Cô cho trẻ xem tranh các phương tiện giao thông: xe đạp, xe máy, ô tô, hỏi:

  "Đây là những phương tiện gì nhỉ? Con thấy xe nào chạy nhanh nhất?"

• Tiếp theo, cô bật tiếng còi hú của xe cứu hỏa, hỏi:

  "Các con nghe thấy tiếng gì không? Xe nào kêu to thế này?"

• Cô giới thiệu:

  "Cô có một bài thơ rất hay nói về một chiếc xe đặc biệt, chạy rất nhanh, kêu rất to, và làm một việc rất quan trọng. Muốn biết đó là xe gì, các con hãy lắng nghe cô đọc bài thơ Xe chữa cháy nhé!"

2. Giới thiệu và đọc thơ (10 – 12 phút) Lần 1:

• Cô đọc diễn cảm bài thơ, kết hợp điệu bộ, ngữ điệu thể hiện sự khẩn trương của xe chữa cháy.

Lần 2:

• Cô đọc kết hợp tranh minh họa để trẻ dễ hình dung.

Củng cố:

• Cô hỏi:

  "Cô vừa đọc bài thơ gì?"
  "Bài thơ do ai sáng tác?"

3. Đàm thoại – Trích dẫn – Củng cố nội dung (8 phút)

• Câu hỏi gợi mở:
  1. Bài thơ nói về xe gì?
  2. Xe chữa cháy có màu gì?
  3. Bụng xe chứa gì nào?

     Trích: "Mình đỏ như lửa – Bụng chứa nước đầy"

  4. Xe chạy nhanh như thế nào?

     Trích: "Tôi chạy như bay – Hét vang đường phố"

  5. Khi nhà nào bốc lửa, xe chữa cháy làm gì?

     Trích: "Nhà nào bốc lửa – Tôi dập liền tay"

• Giáo dục an toàn:

  "Khi thấy cháy, các con nên làm gì? Có được nghịch bật lửa hay ổ điện không?"
  Cô giới thiệu số điện thoại 114 và dặn trẻ nhớ để báo khi gặp cháy.

4. Dạy trẻ đọc thơ (5 phút)

• Cô và cả lớp đọc thơ 2 – 3 lần.
• Cho trẻ đọc theo tổ – nhóm – cá nhân.
• Cô sửa sai nhẹ nhàng, động viên, khuyến khích trẻ đọc diễn cảm.
• Gợi ý đọc to – nhỏ, nhanh – chậm để tăng hứng thú.

5. Trò chơi củng cố (3 phút) Trò chơi: “Tìm tranh đúng đoạn thơ”

• Cô đọc một đoạn thơ → trẻ giơ tranh minh họa phù hợp.

Hoặc: “Giọng đọc vui nhộn”

• Cô yêu cầu trẻ đọc theo giọng: to – nhỏ, cao – thấp, thì thầm – hét to như còi xe…

6. Kết thúc (2 phút)

• Cô hỏi lại tên bài thơ, tên tác giả.
• Nhận xét, khen trẻ tích cực tham gia, đọc thơ tốt.
• Dặn dò trẻ luôn cẩn thận khi ở nhà, không chơi với đồ dễ cháy nổ.
• Cho trẻ hát bài: Em tập lái ô tô, vừa hát vừa vận động tay mô phỏng lái xe.

Gợi ý mở rộng:

• Tiết sau cho trẻ vẽ/trang trí xe chữa cháy hoặc đóng vai "chú lính cứu hỏa nhí".
• Có thể mời khách mời là chú lính cứu hỏa (nếu điều kiện cho phép) để giao lưu.

Chủ đề: Phương tiện giao thông
Đề tài: Tìm hiểu một số phương tiện giao thông đường bộ và đường sắt
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn (5–6 tuổi)
Thời gian: 30 – 35 phút
Địa điểm: Trong lớp – Trẻ ngồi đội hình chữ U

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức

• Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm, cấu tạo cơ bản và lợi ích của một số phương tiện giao thông đường bộ (xe đạp, xe máy, ô tô) và đường sắt (tàu hỏa).
• Hiểu được vai trò của các phương tiện giao thông: chuyên chở hàng hóa, con người.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ và so sánh.
• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, sử dụng từ ngữ đúng ngữ cảnh.
• Phát triển tư duy logic qua các trò chơi tương tác.

3. Thái độ

• Hứng thú tham gia hoạt động, biết giữ gìn và bảo vệ phương tiện giao thông.
• Giáo dục trẻ ý thức chấp hành luật giao thông, giữ vệ sinh nơi công cộng, không đùa giỡn nơi đường ray, lề đường.

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô

• Tranh hoặc mô hình phương tiện: tàu hỏa, ô tô, xe đạp, xe máy.
• Nhạc: Lái ô tô, Em đi qua ngã tư đường phố.
• Lô tô hình phương tiện.
• Mũ hoặc vòng đội đầu thể hiện vai trò: người điều khiển xe.
• Xắc xô, thẻ điểm, quà nhỏ động viên.

2. Đồ dùng của trẻ

• Mỗi trẻ một mô hình phương tiện giao thông nhỏ (bằng nhựa, giấy, gỗ...).
• Trang phục gọn gàng.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định – Gây hứng thú (5 phút)

• Cô mở nhạc bài: Lái ô tô cho trẻ cùng hát và vận động theo.
• Sau khi hát xong, cô hỏi:

  “Chúng mình vừa hát bài gì vậy?”
  “Bài hát nhắc đến phương tiện giao thông nào?”
  “Ngoài ô tô, còn có những phương tiện giao thông đường bộ nào nữa không?”
  “Con đã đi phương tiện nào rồi?”

👉 Chuyển ý: “Đúng rồi, có rất nhiều phương tiện giúp con người đi lại và vận chuyển hàng hóa. Hôm nay, cô sẽ cùng các con tìm hiểu thêm về các phương tiện giao thông đường bộ và đường sắt nhé!” 2. Khám phá nội dung mới (20 – 25 phút) 2.1. Trò chơi khám phá: "Bé nhanh trí"

• Cách chơi: Chia lớp thành 4 đội. Mỗi đội nhận 1 hộp quà bí mật – bên trong là mô hình 1 phương tiện giao thông.
• Mỗi đội quan sát – thảo luận ngắn – đại diện phát biểu đặc điểm của phương tiện.
• Đội nào rung xắc xô trước sẽ trả lời trước.

Cô hỗ trợ – mở rộng kiến thức:

• Tàu hỏa: Là phương tiện đường sắt, chạy trên đường ray, chở hàng và người. Có đầu tàu – toa tàu – bánh sắt – ống khói. Khi đi tàu, phải ngồi yên, không chạy nhảy.
• Ô tô: Chạy bằng động cơ, có bánh xe lớn, có ghế ngồi bên trong. Dùng để chở người và hàng hóa.
• Xe đạp: Di chuyển bằng sức người, có bàn đạp, yên, bánh xe trước – sau.
• Xe máy: Chạy bằng xăng, có yên ngồi, bánh xe, tay lái. Dùng cho người lớn, không được chở quá người.

👉 Giáo dục:

• Biết tuân thủ luật giao thông: đi bên phải, đội mũ bảo hiểm, không đùa giỡn trên đường.
• Khi đi tàu, không thò đầu – tay ra ngoài, không đến gần đường ray.

2.2. Trò chơi vận động: "Ai nhanh nhất?"

• Cách chơi: Trẻ cầm lô tô. Khi cô mô tả đặc điểm phương tiện nào (VD: “Phương tiện có ống khói, chạy trên đường ray...”), trẻ phải giơ đúng lô tô phương tiện đó.
• Dơ sai → nhảy lò cò 1 vòng làm hình phạt vui.
• Chơi 3 – 4 lần.

👉 Mục tiêu: Giúp trẻ ghi nhớ đặc điểm phương tiện nhanh, chính xác. 2.3. Trò chơi: “Về đúng bến”

• Cô đặt 4 bến tương ứng với các phương tiện: xe đạp – ô tô – xe máy – tàu hỏa.
• Mỗi trẻ cầm mô hình phương tiện mình chọn.
• Nhạc vang lên (bài Lái ô tô), trẻ đi vòng tròn quanh lớp. Khi cô rung xắc xô → trẻ chạy nhanh về đúng bến phương tiện mình cầm.
• Luật chơi: Về sai → nhảy lò cò.
• Lặp lại: 3 – 4 lần.

👉 Giúp trẻ vận động, phân loại đúng phương tiện, phối hợp tay – mắt – tai nghe hiệu quả. 3. Kết thúc – Chuyển hoạt động (3 – 5 phút)

• Cô khen ngợi sự nhanh nhẹn, thông minh, nhớ tốt đặc điểm phương tiện của trẻ.
• Gợi hỏi lại:

  “Con vừa tìm hiểu phương tiện gì?”
  “Tàu hỏa là phương tiện thuộc loại nào?”
  “Chúng mình phải làm gì để giữ an toàn khi tham gia giao thông?”

• Nhấn mạnh lại giáo dục:
  • Không chơi gần đường, đường ray.
  • Đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy.
  • Giữ gìn phương tiện và môi trường sạch đẹp.
• Cho trẻ cùng hát bài: Em đi qua ngã tư đường phố và nhẹ nhàng chuyển sang hoạt động tiếp theo.

✅ Gợi ý mở rộng sau buổi học:

• Vẽ/trang trí phương tiện mình yêu thích.
• Làm lô tô phương tiện bằng giấy thủ công.
• Chơi đóng vai: “Người điều khiển phương tiện”.

Chủ đề: Giao thông
Đề tài: Bé khám phá phương tiện giao thông đường bộ và đường sắt
Độ tuổi: Mẫu giáo lớn (5 – 6 tuổi)
Thời lượng: 30 – 35 phút
Hình thức tổ chức: Trò chơi tương tác – quan sát – vận động

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
Kiến thức

• Trẻ gọi đúng tên, nhận biết đặc điểm, cấu tạo đơn giản của các phương tiện: xe đạp, xe máy, ô tô, tàu hỏa.
• Biết công dụng: chở người, chở hàng hóa.
• Biết phân biệt phương tiện giao thông đường bộ và đường sắt.

Kỹ năng

• Kỹ năng quan sát, so sánh, ghi nhớ chi tiết.
• Kỹ năng ngôn ngữ: diễn đạt rõ ràng, dùng từ chính xác.
• Kỹ năng làm việc nhóm, phản xạ nhanh qua trò chơi.

Thái độ

• Hứng thú khám phá khoa học.
• Biết bảo vệ môi trường giao thông sạch đẹp, an toàn.
• Có ý thức tuân thủ luật giao thông phù hợp lứa tuổi.

II. CHUẨN BỊ Cô giáo:

• Mô hình hoặc tranh ảnh to: xe đạp, xe máy, ô tô, tàu hỏa.
• Bảng phân loại PTGT: đường bộ 🚲 – đường sắt 🚆
• Lô tô hình phương tiện (phát cho trẻ).
• Nhạc bài: Lái ô tô, Em đi qua ngã tư đường phố.
• Xắc xô, vòng chơi, bảng bến xe.

Trẻ:

• Quần áo gọn gàng.
• Ghế ngồi theo hình chữ U.
• Mỗi trẻ một thẻ lô tô phương tiện.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định – Gây hứng thú (5 phút)

• Cô mở nhạc bài “Lái ô tô”, mời trẻ đứng lên cùng vận động theo nhạc.
• Gợi hỏi sau bài hát:

  “Con vừa lái phương tiện gì trong bài hát?”
  “Ngoài ô tô ra, còn phương tiện nào chạy trên đường bộ?”
  “Tàu hỏa chạy ở đâu nhỉ?”

👉 Cô chốt: “Có rất nhiều phương tiện giúp con người đi lại và chở hàng hóa mỗi ngày. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng trở thành ‘nhà khám phá giao thông’ để tìm hiểu rõ hơn về chúng nhé!”

2. Khám phá – Trò chơi – Tương tác (25 phút)
Hoạt động 1: Thử tài “BÉ LÀ NHÀ THÁM TỬ” (Phân nhóm – mỗi nhóm khám phá 1 phương tiện)

• Cô chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm nhận 1 mô hình/tranh phương tiện.
• Giao nhiệm vụ: “Nhìn kỹ, sờ thử (nếu là mô hình), và cho cô biết phương tiện của nhóm con có gì đặc biệt?”
• Trẻ quan sát – thảo luận – cử đại diện trình bày.

2: Trò chơi “GHÉP NHANH – PHÂN LOẠI GIỎI”

• Cô dán 2 bảng lớn: “PTGT đường bộ” và “PTGT đường sắt”.
• Trẻ xếp hàng, cầm thẻ lô tô. Khi nhạc dừng – mỗi bé chạy lên, gắn thẻ vào bảng đúng nhóm.
• Cô kiểm tra nhanh – nhận xét đúng/sai – cổ vũ tinh thần.

Trò chơi giúp trẻ phân loại phương tiện theo đặc trưng và nhớ lâu hơn. Hoạt động 3: Trò chơi “VỀ ĐÚNG BẾN”

• Mỗi trẻ chọn một phương tiện mình yêu thích (bằng mô hình/lô tô).
• Khi nhạc vang, trẻ đi vòng quanh lớp. Khi cô hô “Về bến!” – trẻ phải chạy về đúng bảng có tên phương tiện mình cầm.
• Sai → nhảy lò cò một vòng.
• Lặp lại 2 – 3 lượt.

Hoạt động mở rộng: Câu hỏi đố vui nhanh

• “Phương tiện nào chạy trên đường ray?”
• “Phương tiện nào không có động cơ?”
• “Xe máy chở được bao nhiêu người?”
• “Chúng mình nên làm gì khi qua đường?”
  👉 Cô trao “sao thưởng” cho bạn trả lời đúng.

3. Kết thúc – Củng cố (3 – 5 phút)

• Cô hỏi trẻ:

  “Hôm nay con được tìm hiểu những phương tiện gì?”
  “Tàu hỏa khác ô tô ở điểm nào?”
  “Đi trên đường mình cần tuân thủ điều gì?”

• Cô chốt lại kiến thức, lồng ghép giáo dục giao thông:
  • Đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy.
  • Không chạy nhảy ngoài đường.
  • Không chơi gần đường ray tàu hỏa.
• Hát kết thúc: Em đi qua ngã tư đường phố
• Chuyển sang hoạt động tiếp theo nhẹ nhàng.

Gợi ý mở rộng sau hoạt động:

• Vẽ tranh "Phương tiện giao thông em yêu thích".
• Làm mô hình phương tiện bằng hộp giấy.
• Tổ chức “Góc bến xe mini” cho trẻ chơi vai: tài xế – hành khách – cảnh sát giao thông.

Chủ đề: Giao thông
Đề tài: Tìm hiểu phương tiện giao thông đường bộ và đường sắt
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn (5 – 6 tuổi)
Thời lượng: 30 – 35 phút
Hình thức tổ chức: Kể chuyện mô phỏng – khám phá – vận động

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức

• Trẻ biết gọi đúng tên, mô tả được một số đặc điểm cơ bản của các phương tiện: xe đạp, xe máy, ô tô, tàu hỏa.
• Phân biệt được phương tiện giao thông đường bộ và đường sắt.
• Biết lợi ích của các phương tiện: vận chuyển người và hàng hóa.

2. Kỹ năng

• Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích, phản xạ nhanh qua các trò chơi.
• Luyện kỹ năng ngôn ngữ thông qua mô tả, kể lại.
• Phát triển kỹ năng phối hợp nhóm và thể hiện cá nhân.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động khám phá.
• Biết tuân thủ quy tắc an toàn khi tham gia giao thông.
• Có ý thức giữ gìn môi trường giao thông sạch, đẹp.

II. CHUẨN BỊ Cô giáo:

• Rối tay/chuột dẫn chuyện (thủ vai người lái tàu).
• Hình ảnh, mô hình hoặc video ngắn về: xe đạp, xe máy, ô tô, tàu hỏa.
• Bảng chia nhóm phương tiện: đường bộ / đường sắt
• Nhạc: “Lái ô tô”, “Bé đi tàu hỏa”
• Thẻ lô tô, bảng bến xe, vòng nhảy, xắc xô.

Trẻ:

• Mỗi bé 1 thẻ hình phương tiện.
• Trang phục gọn gàng.
• Bút màu (nếu có phần vẽ mở rộng).

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Khởi động (5 phút) Hình thức: Kể chuyện mô phỏng kết hợp âm thanh & hình ảnh Cô giới thiệu rối tay – “Chú Tí Tèo Lái Tàu” đến lớp.
➡ Chú chào lớp và rủ các bạn cùng khám phá các phương tiện đã gặp trên đường đi:

“Trên đường đến lớp, chú Tèo gặp rất nhiều bạn phương tiện! Mỗi bạn có hình dáng và công dụng khác nhau đấy. Các con có muốn khám phá cùng chú không?”

Mở nhạc: Lái ô tô, cả lớp cùng hát và vận động tay theo lời bài hát.

2. Khám phá nội dung chính (20 phút)
Hoạt động 1: Cùng Tí Tèo khám phá PTGT Cô lần lượt cho trẻ quan sát hình ảnh/mô hình 4 phương tiện:

1. Xe đạp
2. Xe máy
3. Ô tô
4. Tàu hỏa

Cách thực hiện:

• Cô giới thiệu từng phương tiện, mô tả cấu tạo đơn giản, chất liệu, công dụng.
• Mỗi lần giới thiệu xong, cho trẻ bắt chước tiếng kêu hoặc dáng chạy của phương tiện đó để ghi nhớ.

Ví dụ:

“Xe máy có tay lái, yên xe, chạy nhanh vù vù, kêu brrr brrr đúng không nào?”
“Tàu hỏa thì có gì đặc biệt? Chạy trên đường ray, hú còi ‘Tu tu tu tuuuu’!”

Gợi mở:

• PT nào chạy bằng sức người?
• PT nào không được đi vào đường ray?
• Xe nào chở được nhiều người nhất?

Hoạt động 2: Phân loại thông minh – Gắn đúng bảng Cô dán 2 bảng lớn:

• Đường bộ
• Đường sắt

Cách chơi:

• Mỗi trẻ lên chọn 1 mô hình/lô tô phương tiện.
• Cô đọc mô tả, trẻ gắn đúng nhóm vào bảng.

Ví dụ:

“Phương tiện có toa tàu, chạy trên đường ray?” → Gắn vào “Đường sắt”.

Hoạt động 3: Trò chơi vận động – Về đúng bến Luật chơi:

• Trẻ đi vòng quanh lớp theo nhạc, mỗi bé mang 1 thẻ phương tiện.
• Khi cô rung xắc xô và hô “Về bến!”, trẻ phải chạy nhanh về đúng bảng phân loại: đường sắt – đường bộ.
• Ai sai → nhảy lò cò 1 vòng cùng chú Tí Tèo.

3. Kết thúc – Củng cố (5 – 7 phút)

• Cô hỏi trẻ:

  “Con nhớ tên những phương tiện gì hôm nay?”
  “Tàu hỏa chạy ở đâu nhỉ?”
  “Khi đi xe máy, chúng mình phải làm gì để an toàn?”

Giáo dục trẻ:

• Không chơi ở đường ray
• Đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy
• Bảo vệ môi trường giao thông sạch đẹp

Hát kết thúc: Em đi qua ngã tư đường phố
➡ Cô chuyển sang hoạt động tiếp theo nhẹ nhàng

GỢI Ý MỞ RỘNG:

• Vẽ tranh: “Phương tiện em yêu thích”.
• Góc xây dựng: tạo mô hình “Thành phố giao thông” bằng lego/hộp giấy.
• Thực hành luật giao thông mini tại sân trường: đèn xanh – đèn đỏ – vạch kẻ đường.